TomYam: 全体国小学生下午到华小淡小上课？

雪州州务大臣拿督基尔的创意无限，竟然给他想到要华小及淡小学生，早上到国小与各族学生一起上课，促进各族学生的交融，然后下午回到各自学校接受母语教育。

这是国阵政府长久以来所主张的“接触论”所衍生出来的最新点子。之前的其它点子包括了“宏愿学校”，以及在1980年代开始的“Anak Angkat计划”。前者让不同源流小学共用校园，后者则安排学生到马来家庭短期生活。

拿督基尔好像并没有交代国小的学生在下午时段应该做些什么。如果国小的回教徒学生在下午上宗教课程，那么，华裔及印裔学生是否会被安排到华小及淡小上课呢？如果是的话，我国的华裔及印裔学生，岂不是都会接受到母语教育了？

其实，我在七十年代时就听说过有华裔学生上午在国小上课，然后中午放学后马上赶赴华小下午班，以接受所谓的“母语教育”。当时，好些乡镇的华小为了迁就在上午工作的胶工子弟，另外设立一至六年级的下午班。

说到母语教育，我们可别忘记除了华印巫三大民族之外，我国还有许多的非回教徒少数民族。我们想知道，在拿督基尔的这项伟大构思下，国阵政府是否会为这些少数民族另外准备母语学校呢？

如果“接触论”真的有效的话，拿督基尔不妨建议国小的所有学生，中午放学后到华小或淡小，与其他种族的学生一起上课，把“接触”的时间延长至傍晚，从而增加各族学生交融的机会。

无论是华小及淡小学生到国小上课，或者国小学生到华小及淡小上课，都必须先增建额外的教室，以及训练更多的相关教师；在目前的国家经济状况下，这是不太可能的事。

另一方面，让华小或淡小的课室在上午时段空置，根本就是一种浪费，除非是三种源流的小学共用同一校园和教室，并且全面实行“全日制”，即校舍在上午充作国小上课，下午则转为华小或淡小。